一、试卷题型及考试阅卷情况
从整体看，本试卷题量适当，题型丰富，覆盖面较广，有一定难度。重视了情感、态度、价值观的正确导向。贴近学生年龄特点，重视知识的基础性、灵活性、综合性、多元性。课内外的适度延伸。真正做到“以学生为本”，促进了学生全面发展。阅卷采用流水作业，对学生认真负责，尽量做到公平、公正、合理。
二、学生完成情况
大体上学生都能认真完成，效果较好。只有基础知识中的平舌音、翘舌音的区分很不理想，满分仅占16%，合格分50%也没达到。按要求查字典的掌握情况也欠佳。在知识的运用中，很不理想。逻辑思维能力很差，如按一定的顺序排列句子，做对的仅占36%。看图写话的完成也不是很好。
三、整体分析,纵向、横向比较
相比之下，我班与其他两个班有相当一段距离，学习习惯很差，懒散，两级分化严重，欠作业的学生特别多。致使学生基础知识掌握不牢固，即使按原文填空正确率也不到50%，错字、别字居多。知识拓展，将句子写具体更是无从下手。
四、分析原因（教师方面、学生方面）
1、在日常教学中，我虽然狠抓字、词、句的训练，但是学生粗心、浮躁。就是连给汉字加偏旁组新字、多音字组词、同音字辨析掌握情况不是很好。
2、实践操作，说话写话的练习，语言贫乏，束缚了想象。有待于加强引导。
3、要求学生听、说、读、写、练、记、问等欠严密。以待养成良好的习惯，提高语文素养。
4、知识面过于狭窄，课外阅读不够，运用不够灵活，不能做到举一反三，触类旁通。
5、学生自觉性特别差，作业拖欠严重。
6、学习积极性不高。粗心大意。
五、整改措施及后段目标
整改措施：1、 加强教师自身的学习，从而向科学有效的教学方法、教学理念要质量。克服教学中的盲目性、低效性。2、以课堂教学管理，强化教学环节指导工作。从备课吧、上课、作业、个别辅导、发现问题对症下药。循序渐进地改善教学面貌，提高教学效率。3、加强补差帮困的力度，强调补差帮困的时效性 。激发兴趣，全面提高合格率。
后段目标：1、继续加强识字，积累，鼓励学生背课文。2、立足于课堂，整体把握语文思想内容的能力。3、充分发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生思维处于活跃状态。4、培养学生主动阅读、积累，扩展学生综合素质的提升。
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